人作为一种动物，和其他动物有着很多相通之处。当然仅从个人观点出发，我们认知范围里的动物，包括我们自己，放之宇宙生物比较，是极端低等的，探寻外星生命及研发智能生物都极可能带给人类灭顶之灾，致敬霍金。当然这些都是题外话。  这里我们要谈的是狗的行为纠正带给人类教育的启发。狗的行为纠正不局限于我们通俗意义上的驯狗，这个领域在欧美起步较早，类似CKU、NGKC之类的专业赛事也颇具规模。而我国也逐渐将管理的目光投射到了该领域，06年10月宠物训养师是被国家正式确定为一项新的职业，虽然我国宠物的数量每年都在增加，但是具有国家认证的驯养师却不多，为了满足社会需求，中国专业人才管理中心正式推出了宠物驯养师专业人才证书。  通俗地说，犬类的行为纠正训练课程项目通过训练，鉴于宠物犬或工作犬的功能需要，避免或激发狗狗暴冲、扑人、咬手、吠叫、护食、攻击他人。当然，如果你对这个领域有兴趣，我们可以深入探讨，我身边有很多这个领域的实践者。一个资深的训犬师告诉我，一条狗在接受训练后达到了既定目标，或是在比赛中取得了优异的成绩，其实是狗成就了我们，而非我们成就了狗。举例来说，一条加纳利犬从来没有接受过咬手的动作训练，却能在第一次练习时准确地咬住护具，位置和力度把握得刚刚好。训犬师的价值在于激发及塑造狗的本能，而非创造某种能力。 激发及塑造，而非创造，这个理念在幼儿教育甚至人格训练上都是有启发意义的。随着八零后九零后的家长占据幼儿教育的舞台，越来越多的家长不仅仅关注孩子的课堂学习能力，直白地说，就是分数和排名。以我为例，更多地关注孩子的成长格局，这是一种体验式的成长，给予尽可能多的机会接触各种领域，从中了解自己的优势和不足，喜好和厌恶，在成年之前解决WHO AM I和HOW TO BE两大问题，即使在成年之后的实践中有能力不断调整，遵循TO BO MYSELF & TO BE BETTER的原则。当我们承认个体差异，有能力不断强化优势，正确对待不足，从而成就自我内心的喜悦，这才是我们应该帮助孩子努力的方向，而不是对着“别人家的孩子”仰天长叹“既生瑜何生亮”。 |
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