带着宠物去上学，是什么样的体验？ 近日，广西南宁二中开创了一个新尝试：允许学生带宠物进校园。条件包括，宠物要打全疫苗，申请《宠物入校证》；只限高中年级的学生带、每班一只；带宠物的学生要遵守《文明养宠公约》，随身携带粪便清理工具，不让宠物嗅人、扑人等。该校政教处主任称，此举是为了让学生在日常生活中更好地学习“责任与爱”，直观地感受生命教育。 俗话说，“堵不如疏，疏不如引”，学校的这一创举正是人文关怀的体现——面对学生群体的养宠需求，校方并未视为洪水猛兽，而是站在学生的角度考虑，通过规范的制度和严谨的程序，在确保安全的基础上，实现“萌宠进校园”。 许多孩子都对小动物有天然的亲近感，有研究表明，孩子在成长过程中拥有宠物的陪伴，更有利于他们的性格养成。孩子与宠物关系越密切，他们在日常生活中的社交能力就越强，也越乐于分享、合作和帮助他人。 对于学生而言，能够在课余时间与宠物进行互动，比如抚摸、喂食等，也可以从中学习到如何关爱宠物、照顾宠物，例如《公约》中提倡的“看到路上走失的宠物要积极联系失主或相关班级进行收养，遇到不文明养宠行为要勇敢地站出来”。在这个潜移默化的过程中，培养爱心、责任与担当。 宠物，虽是陪伴人的动物，但本质上同样是生命。中科院心理研究所的陈祉研教授认为，“青少年在学校和家庭中往往是被管理、被照顾的角色，而面对宠物的时候，他可以转换为照顾、关怀另一个生命的角色。”换句话说，同学们在与宠物的互相陪伴中，可以加深对生命的理解与珍视，完成心灵的建设与升华。 不同于该校许多学生的开心，部分家长和公众对于“萌宠进校园”还有所顾虑，焦点集中在卫生与安全问题。虽然学校提出了方方面面的具体要求，但这些规定能否落实，现在确实也不好说，还需要学校、教师和学生都拿出实际行动来证明，也要在实施过程中不断总结经验，动态调整完善。 事实上，对宠物进入公共场所，比如地铁、商场、剧院，大多数地方还是拒绝的态度。学校作为教育主体，本无义务承担起管理学生带宠物的职责，此前也并无类似的先例，南宁二中的举措，似乎有点“自找麻烦”的意味。这也证明了该校在教育观念上的包容和开放心态。 学校不只是传授知识的地方，它也是教会学生珍惜热爱生命、培养学生心理情感健康的重要场所。学校如何“育人”？正是通过类似允许“萌宠进校园”这样看似微不足道却有勇气的尝试，来完成对学生生命和爱的教育。至于效果如何，能坚持多久，则需要多一点时间来观察。 “萌宠进校园”，从学生提出申请，到校方采纳实行，再到老师与学生“约法三章”共同遵守。这种师生间的良性互动，让校园生活更有趣，让学校更有温度，让学生感受到了教育和生命的丰富内涵。 |
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