目标训练轻易解决的鹦鹉常见行为问题

Foster Burris谈鸟类

说起鸟类训练，首先映入人们脑海的通常就是把戏招数训练。虽然让鸟儿经历所有的训练形式是非常有益的，但对于平凡的伴侣鸟类，训练通常是指“目标/触碰训练”。目标训练是个简单的流程，鸟儿将学会当他碰到训练师（主人）递来的“目标”时就能获得奖励。这是个正面强化训练的例子，它有助于建立人与鸟儿的纽带，同时为我们提供纠正行为问题的宝贵工具。（注：这里所指的“目标”可以是一个小棍子、一个小勺子、一个小物件等等）

目标训练这个术语不言而喻：这个流程使你能够让鸟儿在没有强迫或不见血的条件下自主去到不同的地点。

下面是一些我们所接触到最常见的行为问题困扰。每一种都能通过基础的目标训练轻易解决。

“我无法让鸟儿回到他的鸟笼里！”

“鸟儿不肯出笼子！”

“我的小鸟不愿意进到便携箱里去！”

听着熟悉吗？恰当地摆放目标：鸟儿不得不进入鸟笼或便携箱才能碰到目标棒；打开笼门，将目标方放在鸟笼外面，鸟儿将成为决定是否进出鸟笼的“人”，你就再也不用成为暴力的坏家伙了！

“我的小鸟不肯上手！”

如果鸟儿是真的害怕你的双手，那么目标训练将无法说服鸟儿完成这个动作。能超越小鸟对零食的欲望的唯一东西就是对其自身安全的考虑。然而，只要成功建立了最最基础的训练，你就能利用它来让鸟儿明白，你的手并不是什么可怕的东西。

几年前，Jamie和一位客户的亚历山大鹦鹉一同努力，这只叫Rasta的亚历山大鹦鹉害怕人类的双手，她就用目标训练彻底解决了这个问题。在一系列的步骤中，包括了使用目标来让他逐渐接近一只手（并保持一动不动），Rasta慢慢发现，她的手并无恶意。等他的舒适水平有所提高，她便开始将目标放置在与手臂有直接肢体接触的地方，最终，Rasta同意了简单站上她的手臂，通过触碰目标来赢得奖励。

追寻目标促成了这一学习经历，教会Rasta明白手并不恐怖。

人们在目标训练上的最大障碍似乎就是行动起来——更确切地说，是让他们的鸟儿参与进这一理念。有个经典的评论是说：“我把鸟儿放在训练站棒上，还没等开始他就飞走了。”

有时人们会用零食来贿赂鸟儿待在原地，而这零食正是原本打算用来在训练期间使用的，现在鸟儿已经被理应去赢取的零食填饱了。吃饱了的鸟儿对零食没兴趣——赢取也好，怎么也好，它再也不是鸟儿留在原地的理由了。

许多人在这个时候放弃了，认为鸟儿对训练不感兴趣。事实却是他们的鸟儿还没经历过训练呢。这样的抱怨太常见了，我现在会自动建议人们在鸟笼里开始训练。如果鸟儿愿意为了拿到零食／争取目标而走到鸟笼边缘来向你靠近，你就可以继续进行了。在鸟笼里进行训练，小鸟就不可能飞走了，而他的注意力将集中在你以及你在鸟笼边缘的活动上。

只要你用一种可以接受的方式引入你所选定的目标物（这样鸟儿就不会对它感到害怕），让笼子里的小鸟去触碰它就更容易，而你就可以以打响指、给鸟儿零食，口头表扬的形式奖励鸟儿了，这样他们便开始将训练所必须的要素联系起来。一旦你的鸟儿明白了什么是训练以及它所带来的好处，他就更有可能一整节课程都待在站棒上了。