近日，广西南宁市第二中学允许学生带宠物入学的消息引发关注，也确实让我大开眼界了！ 多方了解了一圈下来，正方的观点如下： 首先，养宠物有利于培养孩子的爱心和责任心。因为随着人们生活水平的提高，养宠物的家庭和孩子也越来越多。其次，孩子们在情感上有很好的寄托。第三，养宠物增强了孩子们的自信心和责任心。他们从小和宠物朝夕相处，在照顾宠物的过程中，容易形成心胸宽阔、充满爱心、热情开朗的性格，为人处事时多会换位思考，人际关系比较和谐。第四，在与宠物相处的过程中，孩子们学到了如何与自然和谐相处，进而形成了自己的自然观，他们会更好地爱护生命，保护环境，呵护人类与动物共同的美好家园。 总之，宠物在一定程度上担起了“家庭成员”的角色，是儿童心理成长的良好伴侣。 而把宠物带到学校里，多了后可以统一管理，类似动物园，供孩子们课余闲暇时前来观赏。在这里，他们看到饲养员照顾小动物，学会了呵护；在这里，他们看着小鱼游来游去，释放了压力；在这里，他们看着其他小动物打闹，收获了欢笑。当然这样是需要学校投入一定的人力、物力、财力的。通过这种方式希望学生能够从更广博的角度认识自然、认识生命、认识世界。 而反方的观点就更直接了： 虽然校方进行了周密设计，设置了一系列条件和规则，如只在高中部凤岭校区开放，每班只能带一只“班宠”。但学校领导和班主任可能面临诸多管理上的问题和麻烦。站在班主任的立场上，“班宠”的选择想必竞争会十分激烈，毕竟高中学习压力大，家里有宠物的同学何尝不想带宠物上学，即使家里没有宠物的，估计也有同学会想方设法搞一只作为自己的“学伴”。 站在学生的立场上，学生对宠物喜好差异非常大，一些学生可能对宠物过敏，特别是对于有哮喘或过敏史的学生，宠物可能会导致严重的健康问题。站在动物福利的立场上，即使宠物在学校精心照顾下不至于被忽视或者被顽皮的学生欺负，但宠物在嘈杂和繁忙的学校环境中可能会感到不适，甚至会导致产生吠叫、逃跑等行为问题，影响宠物的健康和寿命，远不如宠物在宁静温馨的家庭环境里带给孩子们的情感体验。站在家长的立场上，宠物可能会咬人、抓伤人或对其它宠物产生威胁，会产生不必要的麻烦，家长作为监护人面临宠物伤人的法律责任分担与赔偿纠纷等问题。 当然，宠物进校也不能一棍子打死，需要具体情况具体分析。当前国家倡导特殊教育与普通教育融合发展，一些身体残疾、失明或其他有特殊需要的同学进入普通学校需要服务动物帮助，以执行日常活动。这些动物接受过专业培训，能够在各种环境中工作，因而不会对他人产生困扰或危险。允许这些特殊宠物进校园不但便于管理，也是一次对于广大师生关于人和动物亲密关系的深刻教育。 |
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